Catégorie : Fiches pédagogiques

Déjà plus de 500 profs formé·es. La syllabation est souvent négligée dans l’enseignement de la prononciation du français. Pourtant, c’est le point d’entrée le plus efficace pour aider les apprenants à organiser leur production...

Pourquoi un apprenant arabophone prononce-t-il le [u] français comme un [o] ? Pourquoi un hispanophone peine-t-il à distinguer [e] de [ɛ] ? La réponse tient en deux axes : F1 et F2 — les...

Fin novembre 2025, Fonetix a eu le plaisir d’intervenir lors des Rencontres FLE organisées par les Éditions Maison des Langues à Barcelone. Un événement majeur pour la communauté FLE, propice aux échanges entre praticien·nes,...

Quand « doit-on » prononcer un o ouvert ou un o fermé ? Quelles sont les règles de la prononciation du français pour les voyelles d’aperture moyenne ? Règle générale pour la production du o fermé...

En français, les syllabes sont soit ouvertes (terminées par un voyelle), soit fermées (terminées par une consonne). Attention, on parle d’oral et pas d’écrit !  Par exemple : “Toulouse” comporte une syllabe ouverte [tu]...

Règle générale pour la production de é et è De manière générale, [e] apparaît dans les syllabes ouvertes et [ɛ] dans les syllabes fermées.  Par exemple : “répète” : [ʁe pɛt] mais “répétez” :...

Un lien graphie-phonie opaque En français, le lien graphie-phonie n’est pas du tout transparent. À titre d’exemple, le son /s/ peut s’écrire de 12 manières différentes, tandis que la lettre « s » peut de prononcer...

Quelle est mon propre système phonétique de francophone ? Qu’est-ce que la norme (le français de référence) et comment je me situe par rapport à celle-ci ? Il nous semble qu’il s’agit là d’une...